河南省工业学校顶岗实习管理办法

        顶岗实习是培养高技能型人才的重要环节，是和谐就业的重要途径。顶岗实习让学生以企业准员工身份接受职业教育，形成招生与招工结合、实习与就业同步的校企“零距离”合作新模式，是实施定单培养是实现快速就业的重要举措。顶岗实习是实习效果最好的类型，是学生与企业互相了解，促进毕业生就业的最佳方式。
一、顶岗实习管理组织机构及职责
1、实训管理中心是学校专门管理学生顶岗实习工作的常设机构。制定年度学生顶岗实习方案，与实训基地签订顶岗实习协议，督查顶岗实习方案的落实。
2、招生就业办：负责企业与教务处之间的协调，选择好实习地点；做好实习过程中学生的管理与服务；收集整理企业需求信息，学生实习过程中的反馈信息等。
二、顶岗实习时间安排：
顶岗实习从第二年9月起至第三年6月，共计十个月。
三、顶岗实习达到岗位操作技能和职业能力：
1、在科学、安全原则下，能够按照工艺要求，完成日常生产操作，正确使用相关设备，并能形成基本工作习惯。
2、明晰主要生产岗位的任务和具体操作要求，能初步分析、解决生产技术问题，对生产突发事故实施应急处理，能评价与改进自身的操作技术，形成初步的生产经验。
3、具备节能技术的基本知识，具有产品质量分析及生产常见事故处理的能力。
4、热爱专业，恪守职业道德与法律法规，具有良好的职业素养和团队合作精神，对生产设备和岗位能够进行初步的管理与协调。
5、养成较好的学习习惯，会运用自主学习和合作学习的学习方法，形成一定的专业发展能力。
四、顶岗实习组织形式：
顶岗实习期间，学生以职工身份进入企业生产岗位，实行全封闭式管理，按照企业岗位和工种将学生3—5人分为一组，企业负责为每组配备1—2名师傅进行技术指导。企业实习指导老师对学生按在岗职工的要求进行管理，学校实习指导老师协助实习单位做好实习学生的思想教育和指导工作，负责学生的日常检查和考核等一系列相关工作。
五、顶岗实习指导教师职责：
（一）企业顶岗实习指导教师职责：
1、负责学生顶岗实习期间的岗位技能训练指导工作。
2、根据学校和企业合作制订的实习计划，具体落实顶岗实习任务，做好学生的安全教育工作，重视企业文化与企业制度教育工作，指导学生加强职业技能、职业素质、行业规范的训练，促进学生全面发展。
3、负责学生顶岗实习期间在岗考勤、业务考核、工作日志审核工作，参与学生顶岗实习鉴定等工作。
4、填写学生顶岗实习考核表，真实评价学生顶岗实习技能训练和思想表现，并完成考评教学工作内容。
5、作为顶岗实习答辩老师，参加学生的答辩工作。
（二）学校顶岗实习指导教师职责：
1、协助企业指导老师对学生进行业务指导和组织管理，每月至少一次到企业与企业指导教师、学生进行沟通、交流，掌握学生的思想和工作动态，并及时向顶岗实习指导小组通报学生实习情况。
2、按照顶岗实习的教学安排，认真学习、研究顶岗实习教学，有效地指导学生顶岗实习；加强和校外指导教师、企业联系，加强沟通，相互配合，按时完成规定的教学任务。
3、实施“学生顶岗实习、教师顶岗锻炼”办法。年青教师或者没有企业经历的指导老师在带队期间，执行挂岗训练制度。教师要掌握学生的思想和工作动态，维护学生的利益，帮助学生解决存在的问题，并及时向顶岗实习指导小组通报学生实习情况。
4、指导学生撰写工作报告，检查学生工作日志，组织学生实习答辩，做好学生顶岗工作鉴定等相关内容。
5、及时填报和组织学生填报顶岗实习工作内容，向领导小组和学校反馈顶岗实习的进展状况。批改学生顶岗实习报告，组织学生进行顶岗实习答辩工作。
六、顶岗实习实施过程管理
1、制定顶岗实习指导书。
2、确定顶岗实习大纲。
3、填写实习周记：在实习过程中，学生应将每天的工作，岗位实践等内容记入实习周记。实习周记是学生编写实习报告的主要资料依据，也是检查学生实习情况的一个重要方面。学生每周必须认真填写。
4、填写顶岗实习记录。
5、提交实习报告：在实习结束后，学生应提交书面的统一格式的实习报告。应该具备的内容如下：
第一、对岗位实践过程的认识，包含：接受任务、制定实习计划、岗位工作职责、常见问题处理等。
第二、对专业岗位职责的认识。
第三、对理论与实践结合的认识。
第四、对企业文化的认识。
第五、对所学专业技能应用的认识。
第六、对相关知识作用的认识。
6、重视顶岗实习就业跟踪调查和企业信息反馈：
重视对顶岗实习的过程管理和已就业毕业生的跟踪管理，完善已有的管理办法，以校企座谈会、电话联络、信函、跟踪调查等方式收集信息，及时总结和梳理，了解学校学生在用人单位的工作、学习、生活状况，建立起学校、学生和用人单位的三方交流平台；了解用人单位对员工知识、技能的需求，以及学生在实际工作中反映出来的知识结构的缺失，并将这些信息反馈到学校教学系统，为专业建设和人才培养方案的制定提供有力参考。坚持顶岗实习学生的安全护送措施，保证学生平安、愉快上岗。针对毕业生刚到新的工作岗位，面对新的工作和生活环境，因“角色转换”产生的不适应情况出现的思想波动，加强对就业学生的跟踪管理，及时跟进，帮助其排解思想障碍，全力以赴做好思想稳定和就业稳定工作。
七、顶岗实习考核评价：
顶岗实习过程时间长，管理难度大，评价结果应充分结合过程考核，将过程考核与过程管理紧密结合。对顶岗实习考核评价，采用学校评价和企业评价相结合的方法，校企双方共同参与评价标准的制定，明确学校和企业的职责和评价比例。
顶岗实习成绩总分为100分，其中：校内专业指导老师评定成绩占30%，企业兼职指导教师评定成绩占70%。总评成绩采用五级计分制，优秀、良好、及格和不及格，对应的分数分别为90~95、76~89、60~75、60分以下判为不及格。顶岗实习成绩评定由校内指导教师（自收到学生顶岗实习手册之日起，于一周内评定成绩）与企业兼职指导教师参照以上评分标准进行打分，并做到公平、公正、合理。实习总成绩不及格者，不能取得毕业资格，应参加下一届学生的顶岗实习。企业将顶岗实习的学生视为正式员工，采用同一标准，严格管理，统一考核。通过严格顶岗实习的考核评价，使学生更加重视顶岗实习教学环节的学习，不断提高专业技能和综合素质，从而提高就业竞争力。同时重视顶岗实习前的教育和学习，加强组织与管理，及时收集企业、学生、教师的反馈信息，不断总结经验，形成能持续改进的顶岗实习教学管理机制，保证顶岗实习教学质量的不断提高。