比赛强技能，交流促提升----第十一届读书月沙龙活动之二
比赛强技能，交流促提升
----第十一届读书月沙龙活动之二
为全面提升班主任的理论水平和实践能力，努力建设一支综合素质强、能力水平高的班主任队伍。肯定成绩，总结经验，落实比赛精神，由学生科组织的班主任大赛总结交流会于11月21日下午在图书馆悦读区进行。来自各系部的班主任代表参加了本次交流会，大家在音乐和咖啡的陪伴下，轻松愉快地交流着彼此的心得体会。
学生科贺志范科长首先发表了自己的观点：本次大赛延续了前几届的盛况，吸引了全省各地的参赛选手及观摩教师近两百人参加，这次大赛不仅是“群英会”，汇集了各路名师，更是班主任们展示个人魅力的大舞台。这次比赛形式多样：成长故事叙述、情境答辩、主题班会设计和书面测试四个环节。选手们沉着应战、思路清晰、语言流畅，角色把握恰当。教育故事演讲真实感人，让人听后印象深刻，如亲身经历，平凡而又动人；情境测试环节，能巧妙处理遇到的突发状况，其灵活的思维和多样的处理方式，以情感人，以理服人，充分展示了他们扎实的专业知识；才艺展示除了有传统的舞蹈、歌曲之外，老师们的拿手才艺如快速点钞、水果拼盘等都令人眼前一亮。
此次大赛二等奖获得者王建荣老师，作为一名有十多年班主任经验的老师，她表示这次比赛虽然准备时间比较仓促，但是长期的工作经验积累领她信心满满，因为她是一个“有故事”的老师。多年的班主任工作，品尝其中的酸甜苦辣。一颗爱学生的心，使她坚信相班主任工作是平凡而光荣的。也深知在培养一批又一批的学生的同时，也历练了自己，成就了自己。班主任的教育需要“共情”，班主任的一言一行对学生的成长有着重要的影响源泉，在学生健康成长的过程中起着导师的作用，他们的一言一行都需要我们看在眼里，记在心上，告诉他们哪是正确的，哪是错误的，使他们不断完善自己。班主任工作的严不是冷酷无情，宽不是迁就纵容，要严中有爱，爱中有严，只有这样学生才能真正的健康成长。
大赛一等奖获得者玉旖旎老师表示，十分感谢各位老师的不吝赐教才让她有信心站在赛场上，一路走来，体验着温暖、感受着幸福，能取得这样的成绩，与大家的帮助是分不开的。如果说赛前精心准备增长了知识，赛场的激烈竞争丰富了阅历，那么赛后的感悟才是最大的收获。一要多读书。作为年轻老师，缺乏的是经验，要获取先进的教育理念指导自己的时间工作，就要多看教育管理理论方面的书。一个不读书的教师教不好书，一个不读书的班主任带不好班。为了这次比赛，看了将近30本的教育学方面的书籍。但是本次笔试很多时事政治题，关于十九大的题目已经出现在考卷中，这就需要我们老师多读、多听、多看，紧跟时事。二要多思考。班主任面对的是千变万化的教育情境，因此在情景答辩环节，需要我们拥有深厚的内功。这次抽到的情景答辩题是：班上的小李家里十分贫困，但是班上有同学经比吃比穿，这让小李觉得很难堪，甚至产生了自卑的情绪。请问你作为班主任怎么解决。玉老师说答题的时候一定要明确“是什么？”“为什么？”“怎么做？”这样一条线索来答题。这道题很明显是一个价值观的问题，答题的时候朝着这方面答即可。三要多学习。在这次比赛中，有一个才艺展示环节。为了更好的拿到这5分，玉老师说她每天下班后都会苦练舞蹈，一直到比赛前。四要多欣赏。要带着欣赏的眼光去看待每一位同学，只要真正关心学生的发展，心中就会迸发无穷的智慧。
作为服务组代表的孟祥春老师说：这次比赛我担任计分工作。看到许多选手们都是有备而来，各个能说善辩，伶牙俐齿，举止或端庄或稳重，每个环节都给我们留下了深刻的印象。其中情境答辩环节，面对各种班级管理上遇到的棘手问题，选手们淡定自如，能够马上抓住关键词对问题进行分析，善用教育学和心理学等理论知识，结合教学管理实际对问题进行阐述，能够让听者产生共鸣，得到启示。她还善意的提到了，在下次备赛的时候，应该要注意将问题进行分类来准备，这样更有针对性，更能够获得事半功倍的效果。吴灵芝老师说：这次大赛我看到的大多是年轻的老师参赛，有“青出于蓝而胜于蓝”的感觉，希望年轻老师能够利用大赛的平台更好的促进自己的专业成长。张伟老师说：之后的教育专家点评，犀利而中肯，让选手和观众从中受益，相信我们如果将自己的所感所悟尝试实践到自己的班级教学中，迈出前进的一步，一定会收获匪浅。
最后，贺志范科长提到，本次大赛的成功举办意义深远，将进一步促进各班主任的专业成长，特别是对于新教师而言，影响更是深远，这次大赛在我校举办，让我校老师也开阔的眼界，从中启发，收益良多。
台上几分钟，台下几年功。班主任大赛优异成绩的获得不是一蹴而就，只用厚积薄发才能绽放精彩。此次班主任大赛的成功举办，是多方因素形成合力的结果，即领导给力、措施得力、选手努力、助手助力。大赛推动班主任理论水平和实践能力的进一步提升，学校的德育教育和学生管理工作必将迈向新台阶，走向新辉煌。
此次大赛二等奖获得者王建荣老师，作为一名有十多年班主任经验的老师，她表示这次比赛虽然准备时间比较仓促，但是长期的工作经验积累领她信心满满，因为她是一个“有故事”的老师。多年的班主任工作，品尝其中的酸甜苦辣。一颗爱学生的心，使她坚信相班主任工作是平凡而光荣的。也深知在培养一批又一批的学生的同时，也历练了自己，成就了自己。班主任的教育需要“共情”，班主任的一言一行对学生的成长有着重要的影响源泉，在学生健康成长的过程中起着导师的作用，他们的一言一行都需要我们看在眼里，记在心上，告诉他们哪是正确的，哪是错误的，使他们不断完善自己。班主任工作的严不是冷酷无情，宽不是迁就纵容，要严中有爱，爱中有严，只有这样学生才能真正的健康成长。
大赛一等奖获得者玉旖旎老师表示，十分感谢各位老师的不吝赐教才让她有信心站在赛场上，一路走来，体验着温暖、感受着幸福，能取得这样的成绩，与大家的帮助是分不开的。如果说赛前精心准备增长了知识，赛场的激烈竞争丰富了阅历，那么赛后的感悟才是最大的收获。一要多读书。作为年轻老师，缺乏的是经验，要获取先进的教育理念指导自己的时间工作，就要多看教育管理理论方面的书。一个不读书的教师教不好书，一个不读书的班主任带不好班。为了这次比赛，看了将近30本的教育学方面的书籍。但是本次笔试很多时事政治题，关于十九大的题目已经出现在考卷中，这就需要我们老师多读、多听、多看，紧跟时事。二要多思考。班主任面对的是千变万化的教育情境，因此在情景答辩环节，需要我们拥有深厚的内功。这次抽到的情景答辩题是：班上的小李家里十分贫困，但是班上有同学经比吃比穿，这让小李觉得很难堪，甚至产生了自卑的情绪。请问你作为班主任怎么解决。玉老师说答题的时候一定要明确“是什么？”“为什么？”“怎么做？”这样一条线索来答题。这道题很明显是一个价值观的问题，答题的时候朝着这方面答即可。三要多学习。在这次比赛中，有一个才艺展示环节。为了更好的拿到这5分，玉老师说她每天下班后都会苦练舞蹈，一直到比赛前。四要多欣赏。要带着欣赏的眼光去看待每一位同学，只要真正关心学生的发展，心中就会迸发无穷的智慧。
作为服务组代表的孟祥春老师说：这次比赛我担任计分工作。看到许多选手们都是有备而来，各个能说善辩，伶牙俐齿，举止或端庄或稳重，每个环节都给我们留下了深刻的印象。其中情境答辩环节，面对各种班级管理上遇到的棘手问题，选手们淡定自如，能够马上抓住关键词对问题进行分析，善用教育学和心理学等理论知识，结合教学管理实际对问题进行阐述，能够让听者产生共鸣，得到启示。她还善意的提到了，在下次备赛的时候，应该要注意将问题进行分类来准备，这样更有针对性，更能够获得事半功倍的效果。吴灵芝老师说：这次大赛我看到的大多是年轻的老师参赛，有“青出于蓝而胜于蓝”的感觉，希望年轻老师能够利用大赛的平台更好的促进自己的专业成长。张伟老师说：之后的教育专家点评，犀利而中肯，让选手和观众从中受益，相信我们如果将自己的所感所悟尝试实践到自己的班级教学中，迈出前进的一步，一定会收获匪浅。
最后，贺志范科长提到，本次大赛的成功举办意义深远，将进一步促进各班主任的专业成长，特别是对于新教师而言，影响更是深远，这次大赛在我校举办，让我校老师也开阔的眼界，从中启发，收益良多。
台上几分钟，台下几年功。班主任大赛优异成绩的获得不是一蹴而就，只用厚积薄发才能绽放精彩。此次班主任大赛的成功举办，是多方因素形成合力的结果，即领导给力、措施得力、选手努力、助手助力。大赛推动班主任理论水平和实践能力的进一步提升，学校的德育教育和学生管理工作必将迈向新台阶，走向新辉煌。
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